浅谈大型排练中如何取得事半功倍的效果

                       深圳实验幼儿园   匡欣  

    我园每个学期都有不少的大型活动，大、中、小班的孩子都要面临大型的节目排练。大型节目的排练过程能够有效地锻炼孩子们的胆量，提高空间方位知觉，促进师幼关系。在空旷的场地里进行排练，孩子的注意力很难集中，但如果老师的方法得当，排练就会取得事半功倍的效果。
    一、充分的准备。无论是排练团体操还是大合唱或是其他节目，老师们应该做好充分的准备。如音乐的剪辑，动作的编排，道具的使用等。孩子在接受新的事物时，总是“先入为主”，如果老师的准备不够充分，在排练过程中临时改变音乐、改变动作、改变队形，这无疑给排练效果设置了障碍。因此，在进行大型排练之前，老师们要反复研究和商讨排练项目的各个环节，一旦确立就不可随意改动。尤其是在动作一定要简单，而且容易被每个孩子所接受为妙。孩子间存在这样那样的差异，如动作协调性、接受能力、学习的专注性和持久性等。只有当每个孩子都有了自信心时，孩子的动作才会显得是那么的自如，才有可能要求孩子的表情丰富起来。同时，还要帮助幼儿做好思想上的准备。如组织孩子谈话，告诉他们将要进行怎样的排练，为什么要排练，排练中怎样的表现才是最棒的。必要时可以给予一些物质刺激，如食品、玩具等。
    二、精神鼓励和物资鼓励相结合。小班幼儿集中注意力的时间非常短暂，因此在排练前，老师要帮助他们排除干扰因素。如排练前要小便、喝水，然后组织他们安静地坐在位置上，给他们吃一点好吃的紫菜，并告诉孩子们，如果你们认真的排练，老师就送给你更多的紫菜吃；中大班幼儿更希望老师能够给予更多的玩耍时间，因此在排练前，老师可以这样激励孩子：“你们是想排三遍还是排无数遍？想不想有更多的时间玩大型器具？那我们每个小朋友都要认真排练，不讲话、不打扰别人，排好了老师就立刻带你们去玩个痛快！”每一次排练结束时，老师一定要树立好榜样，大力表扬那些认真学习的孩子，并让他们领先进入玩耍地带。同时，还要指出个别不良现象，让这些孩子能够自省，在下一次的排练中有所进步。对取得进步的孩子，可以奖励他们现场和老师玩个小游戏，使他们感受到老师的关心爱护。
    三、示范的作用。在当今提倡这个那个教育新理念的时候，很多老师忘却了传统的具有良好效果的教育方法——示范法。恰到好处的示范能减少孩子在学习过程中走弯路的现象，如在训练大型团体操时，队形的变化比较复杂，场上的全体老师可以共同示范，让孩子一目了然，比费尽口水的讲解效果要好得多。在示范时，老师还要注意以正面示范为主，避免负面的示范，当然示范的动作一定是准确无误的。
    四、分班进行动作练习。全年级集中训练的时候每天只有一次，时间又控制在半小时之内（因为场地不够用或天气过热的关系），因此分班的练习是十分重要的。分班练习时，主要是帮助孩子们记忆和规范动作，可以采用分组表演、组与组之间比赛等形式进行。同时，平行班老师之间要有随时交流经验的意识，把好的方法分享给其他班级，才能使排练取得圆满的效果。