看连续的几幅图说话

    可以要求学生看连续的几幅图说一段话；可以要求学生先看图，了解几幅的大概意思，再把错乱排列的句子整理好，然后再读读、说说，让学生在这样的练习中体会说话、写话要按一定的顺序，即要“言之有序”；也可以要求学生先把错乱排列的几幅图按事情发展的顺序排列好，再有序地说一段话；还可以在连续的几幅图中抽去其中一幅，要求学生根据出现的几幅画面，推测、想象被抽去的画面内容，然后再接事情的发展，有顺序地说一段话。
      看图说话，一般说，应注意抓住“看、想、说”三个环节。要提高看图说话水平、就需要努力锻炼“看图、想图、说图”三个方面的能力。
     “看图”是看图说话的基础，是培养我们观察能力的重要手段。图是说话的依据。看图说话的说话内容，主要靠对画面含义的理解以及以图联想平日的生活积累。因此，不论，是看单幅图说话还是看多幅图说话，首先要学会看图。看图必须按一定顺序，看图有序，说话才会有理。对连续的几幅图来说，大多数都是按事物发展变化的自然顺序排列的，看图时需顺着图排列顺序观察就是了。如果几幅图的图序被任意打乱，那就需要先按事情发展的顺序将几幅图重新排列，再进行观察。看图看得有顺序有助于全面、有效地了解画面内容，也有利促进学生逻辑思维能力的发展。
      看图还应该做到全面细致，只有看得又全又细，才能全面地把握画面内容和含义，才能为展开联想和想象提供依据，对多幅图来说，看图时不但要弄清每幅图的人物和环境，还要注意分辨多幅图的人物和环境，还要注意分辨多幅图之间人物与环境的联系和变化。