儿子与书

    深圳实验幼儿园 曾润泽妈妈

    儿子七岁，酷爱看书。
    记得在他满一百天时，我们按照老家习俗，在他的面前摆了书、玩具等东西让他自己选择，他的手在空中来回移动、徘徊，我们的心情也随着他的手紧张、期待。终于他的手轻轻地落在了书上，并紧紧地抓住了，全家人如释重负，如愿以偿～终于迎来了一位小“书虫”。
    著名科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发儿子的阅读兴趣，提升成为我们家的重要日程，全家总动员，尽量营造一种“书香”氛围，让他感到看书是一件很愉快的事情。其实，在我们家里爸爸与爷爷是典型的“报虫”——逢报必读；奶奶是典型的“小说专业户”——见书就看；在幼儿园工作的我理所当然地成了儿子的专职“故事大王”。在家人潜移默化的影响下，儿子对书逐步产生了浓厚的兴趣。最早他喜欢的是《西游记》，其中的故事是百听不厌，“勇闯狮驼岭”“大圣斗三魔”“嫦娥收玉兔”每天必对着书读一回。他对孙悟空非常崇拜，逢人就说自己是“五百年前的齐天大圣孙悟空”，家里的每一个成员他都要对号入座：奶奶是观音菩萨、爷爷是唐僧、爸爸是猪八戒、妈妈是白龙马，每次出门都得按照顺序走，绝不能错。在他两岁半时,我们回老家看了动画片《葫芦兄弟》，回到深圳后他就要我们去买这套书，一直也没找到，非常失望，直到有一次在大连旅游时终于发现了这套书，他高兴地大叫“我今天太高兴了”！刚好这套书与动画片的情节一样，他便每次边看电视边对着书讲，什么“神峰奇遇”“绝路逢生”“幽谷彩莲”，讲得是“有声有色”，虽然表达能力有限，我们竖起耳朵听也只能听清几句关键词，但我们还是报以热烈的掌声，大大激励了他的“斗志”。今年暑假，我们去游三峡时，途经湖北的姊归，看了一场马术表演，讲述的是“三英战吕布”的故事，他非常惊奇，随之便对《三国演义》产生了浓厚的兴趣，经常请爸爸给他讲述三国故事，一天爸爸给他买了一本幼儿看的《三国演义》，从此这本书就成了他的至爱，虽然《三国演义》对于一个四岁的孩子来说可能有点难度，但我们可以从中选择适合孩子理解的内容推荐给他，如《三国》里面的主要人物以及他们之间的简单关系，又挑选一些男孩子比较容易感兴趣的故事，如“刘关张结义”“关羽单刀会”等等，每次他都能听的津津有味，还时不时成为他给家里访客们的拿手好节目。
    儿子上学了，活动变得更加丰富了，但每天从幼儿园回来的第一件事还是看书。就是洗澡前他也是：“我还没看完书呢”，为了洗澡总得与他进行几次较量，后来只好说，快点洗澡，就让你看一本书，结果这一招最灵，不过每次在洗澡时总要问，“还有时间看书吗？”这不，前一阵子幼儿园进行“小小剧场”，每周小朋友要登台朗诵唐诗，他对唐诗又产生了极大的热情，每晚必须要把一本幼儿唐诗手册全部读完。一次在回家的车上与同学聊唐诗，着实把我惊呆了，他们先聊的是李白的诗，你一首我一首地读，然后再比杜甫，之后还念了贺之章、李绅等人的诗，他们的诗词量让我再次感谢幼儿读物的创办者，也让我更加重视选择优秀的少儿读物给孩子。
    早期阅读是终身学习的基础，是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。孩子们将来是生存在一个充满竞争力的社会当中，要将他们培养成一个有文化同时也是一个有知识的人，一个身心健康的人，我们需要仰仗的不仅仅是学校，是老师，是书本，还有我们作为父母的关爱，在陪儿子看书的过程中，我庆幸可以与他共同成长。